3月14日，由c仔与郭静静第二季和研究生院共同主办的学术讲坛于千佛山校区教学三楼3546报告厅举办。厦门大学马来西亚分校王晓梅教授应邀为我院师生作题为“《等级标准》与马来西亚华文小学教材的衔接”的学术讲座。
马来西亚华文教育是在华文小学、华文独立中学等教育机构，面向以中文作为母语的学习者开展的教育。其中，华文小学是马来西亚国民教育体系中的重要一环，90%以上的华人家长把孩子送入华文小学就读。
近年来，马来西亚华文教育出现如学生来源多元化的新趋势，华文小学涌入越来越多的第二语言学习者。《等级标准》可为非华裔生学习华语提供参照，因此开展《等级标准》与华文小学华文教材衔接研究具有必要性。
王晓梅教授对比《等级标准》与华文小学华文课程标准，得出其在语言技能、话题任务、语言量化指标等方面存在差异的结论。在语言技能方面，华文小学要求学生在满足听说读写的课程标准的前提下，于实践中培养翻译能力；在话题任务方面，与《等级标准》强调不同等级层次掌握不同的话题相比，华文小学则强调学生对事件或活动进行陈述、说明，表达看法和感受；在语言量化指标方面，华文小学六年级的汉字总量要求达到《等级标准》的高等水平，音节教学不区分声调，提倡“直读法”，直接认读音节，词语与语法点教学无量化指标。
鉴于非华裔学生数量不断增加，面对传统的教学方法如何调整适应当今崭新态势这一难题，王晓梅教授提出未来课程标准可以适当参考《等级标准》的设定，语文基础知识的学习应融入于教学之中或随文而学。
在互动交流环节，在座师生针对“华裔与非华裔学生两类群体是否需要设置不同的教材”，“学生在小学之后如何延续华语学习”等问题展开讨论，受益良多。
王晓梅，女，厦门大学马来西亚分校中文系教授、系主任。主要研究领域涵盖社会语言学与马来西亚华语研究，先后在国际学术期刊发表中英文论文八十余篇，出版学术专著多部，担任《Global Chinese》（《全球华语》）、《独中教育研究期刊》等期刊的编委，国家语委海外华语研究中心学术委员。
