为进一步发挥优秀教师的示范引领作用，加强教师专业化发展，切实推动我校高水平师资队伍建设，特别是提高中青年教师的业务水平，国际教育学院于4月13日组织开展了第一届“百优课”教学观摩首场活动。学院副院长、国家级一流本科专业建设点负责人、校级教学名师王其和教授为到场师生展示了一堂精彩的古代汉语课。学校教学督导委员会马军英教授、学院院长马茂祥教授、党委孙全志副书记、教学督导史洁教授、汉语国际教育系郑翠主任及学院十余名青年教师参加本次活动。
授课伊始，王其和老师用2020年人口普查最新五大姓名排行数据将古今姓氏变化作为教学切入点，由今及古、从古到今，循序渐进，精彩生动的语言引导同学们走进古代姓氏和名号的世界，激发起同学们对课程内容的学习兴趣。从教学PPT设计到清晰明了的板书呈现，再到声情并茂的讲解，王老师引经据典、深入浅出，诗词古文更是信手拈来，令人如沐春风。同时，王老师的教学内容还将古今优秀传统文化的思政内容自然融入课堂，充分启发了学生思维，活跃了课堂气氛，取得了很好的课堂效果。
观摩课结束后，围绕本次“百优课”教学观摩课，与会督导和教师们进行了教学观摩研讨会。会议由汉语国际教育系郑翠主任主持。首先，学院院长马茂祥教授对出席本次教学观摩活动的马军英教授表示热烈欢迎，对王其和老师“首秀”的榜样引领性与此次观摩活动的意义给予了充分肯定，强调了学校首届“百优课”重点在于发挥优秀教师的示范引领和榜样作用，并希望青年教师、各个教研室珍惜这次学习机会，通过交流经验，结合学院跨文化交际的要求及国际中文教学的现实情况，从自身理解与学校文件精神出发，解决在教学方式方法中遇到的问题和困惑，更好地促进教学。随后，学院参与活动的年轻教师分别对王老师的古代汉语课展开交流。大家深刻体会到教学名师高深的学识素养和高水平教学能力，纷纷表示受益匪浅，就教学方法、教学经验与技巧等方面向王老师请教，并对备课、PPT内容、教案设计等方面进行了深入的探讨和交流。王老师结合教学内容、授课经验与年轻教师们倾心相谈。
学校教学督导马军英教授对王其和老师的古代汉语课给予高度评价，指出学院此次“百优课”教学观摩活动具有重要意义和价值。马军英教授首先谈到参加这次观摩活动收获很大，学院高度重视，认真组织青年教师观摩学习、交流体会、开展讨论，达到了“百优课”教学观摩活动的效果，对促进教学、引导教学、提升教学起到了很好的作用。
随后，马教授从专业素养、课程理念、教学理念、教学设计、教学语言、教姿教态等方面对王老师的授课情况进行了点评：一是认为王老师不仅具有较高的专业素养，而且课程内容涵盖古今，信息量大，博古通今，生动有趣。二是教学应该围绕教什么和怎么教的理念设计课堂。王老师的授课以古代姓氏的教学内容为载体，以问题为导入，精心设计教学过程，达到了“有难度、有广度、有意思、有收获、有启发”的良好课堂效果，是一堂高效优质课程。尤其是以问题为导向，引发学生思维，将知识拓展与学生专业兴趣、好奇心相结合，主线明确，结构清晰，抽丝剥茧，环环相扣，层层深入。三是课堂教学语言非常流畅，而且生动，声音洪亮，声情并茂，有气场，有感召力，保证了良好的教学效果。四是知识内容与PPT的作用及呈现问题。马教授指出PPT的设计还是应该以学生为中心，视觉刺激要恰到好处，体现工整、醒悟、突出、规范与美观。同时还应注意知识量的大小与PPT呈现要协调，尽量以纲、线或者流程图等方式呈现讲课脉络，播放时要考虑以PPT的内容、讲课老师讲的内容，加上学生的思维节点三者结合，以动画形式呈现。五是要将课程思政自然融入教学中，思政教育不是喊口号，而是通过润物细无声的方式自然融入课程知识中，教师的言传身教在讲课过程能够引起学生的钦佩，自然也会潜移默化地影响着学生的成长。
最后马教授充分肯定了c仔与郭静静第二季教学名师的引领导向作用，也达到了学院组织“百优课”以观摩促进教学、以观摩提升教学的目的，对学院教师不仅认真观摩学习，记录笔记，而且将自己与王其和老师的授课相对照的学习态度给予高度赞扬。
活动最后，学院教学督导史洁教授进行了总结，首先向马军英教授表示感谢，随后，提出此次“百优课”观摩活动要在落实上下功夫，大学课堂重点把握“五有”要求的三个维度——广度、深度、温度，希望老师们结合王其和老师的授课，围绕三个“度”认真思考：如何做到知识到能力的呈现的？如何做到古今结合？如何实现课堂教学从低阶到高阶，从理解到思辨的过程？同时史洁教授就作业问题做了补充，希望老师们作业要求中能够体现从课堂学习到课后练习的外迁移过程，充分让学生思考、动手查阅，完成知识在实践中转化为能力的过程。
本次活动通过观摩研讨的形式，使广大教师们深刻直观地感受到高品质的课堂教学，对提高教师教学技能起到重要作用，为营造学院追求卓越、积极奋进的教学文化起到了良好的示范作用。
